Artigo publicado no número especial Reflexões geográficas em torno da COVID-19, suas dinâmicas e seus impactos da Revista Tamoios (FFP/UERJ).
Resumo: O texto apresenta uma discussão sobre a docência e o ensino de geografia no contexto da COVID-19, problematiza as condições do trabalho docente e aponta temáticas para uma educação geográfica contemporânea e pertinente ao tempo de pandemia, considerando as orientações para a ação dos professores segundo as gestões de secretaria de educação. Os elementos norteadores do ponto de vista objetivo se baseiam no contexto das redes públicas e privadas da região metropolitana do Rio de Janeiro, principalmente.
Artigo disponível em: Educação geográfica, docência e o contexto da pandemia COVID-19